本文摘要:1983年,美国哈佛大学教授、教育家、心理学家霍华德加德纳(Howardgardner)明确指出,孩子不仅具有纸笔考试中特别强调的语言和数学能力,而且与孩子拥有多元智能(语言、逻辑-数学、音乐、空间、身体-动觉、自我意识、人际交往、细心观察自然)。

智能

目前在我国的幼儿教育中,对儿童能力的评价主要是通过笔试、教师交流和仔细观察来进行的。这些方法,一方面强调后天语言、数学等能力的项目管理,缺乏对先天基因中创造力的理解;另一方面,用来统一“统治者”,往往忽略了孩子的个性化差异,从而使孩子的教育又回到了弯路上。6月13日,由国内第一家基因检测上市公司金奎大基因独家研发的国内首个多智能基因检测产品——A于6月上市,引起了国内外教育工作者和众多关心孩子教育的家长的反感。

一款动态的儿童多元智能基因分析产品,结合风靡全球30年的多元智能教育理论,选取近30个经国际顶尖专家确认与八大智能密切相关的基因和位点进行测试,全面、科学地分析儿童的智力状况,找出儿童成功的方向。同时,儿童多元智能基因分析也是基因技术与知名教育理论相结合的第一个基础性创造性产品。在测试结果报告中,教育专家会根据每个孩子不同的智力状况,获得有针对性的教育解决方案,引导家长和老师因材施教,让孩子的教育不走弯路,开启个性化、精准化教育的新时代。

多元智能理论震惊世界。1983年,美国哈佛大学教授、教育家、心理学家霍华德加德纳(Howard gardner)明确指出,孩子不仅具有纸笔考试中特别强调的语言和数学能力,而且与孩子拥有多元智能(语言、逻辑-数学、音乐、空间、身体-动觉、自我意识、人际交往、细心观察自然)。由于基因和生活经历的差异,每个孩子都有自己的智力。

霍华德加德纳(Howard gardner)的多元智能理论充分宣传了过去片面、单一的智能观,为人类创造力的研究和开发获得了更多的发展方向和可能性,并在全世界引起了震动。到目前为止,它已经推动了美国、英国、日本等几十个国家的教育改革。

根据多元智能理论,智能是在特定文化背景下解决问题或构建产品的能力,也是一种潜在的能力。它是由两个因素要求的:个体的遗传基因和后天在特定时空的生存环境,是动态的,不是一成不变的。

对此,布鲁金斯学会(Brookings Institution)经济学家威廉狄更斯(William Dickens)和著名研究员詹姆斯弗林明确指出,高智力偏向的基因可以帮助人们找到能够充分发挥基因优势的环境。比如在智力和基因(语言、数学智力)上有一定优势的孩子,可能更喜欢上学、看书、发展抽象思维,寻找需要增强智力发展的环境,这反过来又加强了他们的基因优势。基因与环境相互作用,产生多重效应,从而进一步提高智力。

上述观点指出,基因在儿童智力的发展中起着基础和最重要的作用。近年来,大量的科学研究没有得到充分的证明。

八智能涉及的基因位点已被国际研究证实。2005年,澳大利亚体育研究所对737名运动员进行了调查。

基因

参加过奥运会田径、田径等爆发性项目并取得优异成绩的运动员,ACTN3R等位基因的负载率高达95%,其中女性运动员,其该基因的负载率高出约100%,被称为“金牌基因”。研究证实ACTN3的两个等位基因R和X对应不同的运动能力,R等位基因产生ACTN蛋白,产生爆发力和速度;x等位基因不产生ACTN,对肌纤维类型的耐力要求更强,更适合专项耐力运动。2011年,芬兰赫尔辛基大学和西贝柳斯音乐学院的研究人员最近进行了一项研究
研究人员随机选取了来自31个芬兰家庭的400名音乐家、业余爱好者和未经训练的音乐家作为被试,通过听力构式能力测试、塞肖尔音辨别测试和时间辨别测试来评价他们的音乐天赋。同时,收集12岁以上受试者的血样用于测试。

发现50%左右的音乐天赋可以解释为遗传因素。研究人员表示,这是首次从分子遗传学层面解释音乐智力天赋与基因的关系。

德国波恩大学进行的一项DNA测试显示,DARPP-32基因有三种变体:“TT”、“TC”和“CC”。这些变异需要大脑中多巴胺(一种与愤怒和入侵不道德有关的化学物质)的水平。喜欢“TT”或“TC”变体的人比喜欢“CC”变体的人更容易生气,从而影响人际关系。

此外,最近的研究发现FOXP2基因位点不仅与言语运动控制有关,还与语法、语义等高级语言功能有关。如果再次出现异常,会使语言解释困难,与语言智能密切相关;GATA2基因位点可以调节耳蜗毛细胞和下丘的发育,影响音高、音长和音型的感觉能力,在音乐智能的发展中起着最重要的作用.八大智能所涉及的基因和位点已陆续在国际顶尖研究中得到确认,并在美国、英国、日本、澳大利亚、中国等多个国家应用于智能研发、艺术培养、运动员选拔训练等。其中,中国人类遗传资源项目组透露,刘翔和姚明的基因已被收集,作为今后选拔运动员的遗传参考标准。

因此,通过对儿童多重智力基因的分析,可以准确分析儿童智力的高低项目。考古孩子的创造力仅次于他们出众的创造力,能看到每一个小天才。

通过多方合作推进儿童智能分析系统,深化中山大学金奎大基因有限公司,这是国家食品药品监督管理局(CFDA)批准的第一批基因测序临床应用试点项目,是中国第一批应用于模型中心的基因检测技术,也是中国第一家基因检测上市公司。享受荧光定量聚合酶链反应(FQ-聚合酶链反应)诊断试剂的核心技术,在非典期间首次研制出非典病毒检测试剂。上市的A Power儿童多元智能基因分析是国内首个由金奎大基因独家开发的多元智能基因检测产品。

它有多个特点:(1)采样在家里进行,不需要注射,只需刮嘴1分钟,简单快捷;(2)检测采用美国顶级MassARRAYDNA设备系统,准确率在99.7%以上;(3)与GWAS亚裔儿童12年积累的遗传资料相比,检测结果的有效性较差。(4)教育专家一对一量身定制教育解决方案,针对性强。更多信息,请预约咨询热线:400-632-2383。【栏目】八智能的具体内容:语言智能:运用口头交流、书面交流等语言的能力。

智能

这个聪明人讨厌读者,讨厌辩论,讨厌文学创作,对语文,历史等课程很感兴趣。(强方向:律师、演讲人、作家等。)逻辑——数学智能:利用对比、因果关系等逻辑关系计算推理小说的能力。

聪明的人讨厌提问和寻求答案,对数学课程感兴趣。(强方向:会计、程序员、科学家等。)空间智能:感官对象空间,通过线条颜色显示的能力等。聪明的人对颜色敏感,讨厌涂鸦、积木、折返迷宫等。

(强方向:设计师、建筑师、油漆工等。)音乐智能:感受、辨别、改变和传达音乐节奏和音调的能力。聪明的人能唱的很好,一首新歌听几遍就能唱出来。

(强方向:作曲家、歌手、钢琴调音师等。)身体动觉智能:利用手或身体运动来重构事物、传达思想的能力。聪明的人讨厌编织、雕刻和其他手工或体育娱乐
(强方向:哲学家、牧师、心理学家等。)人际交往智能:在恋爱中感知他人情感意图并做出适当反应的能力。

这个聪明的人,读书听力都很好,讨厌篮球,桥牌等群体活动。(强方向:政治家、公关、企业家等。

)自然仔细观察智力:识别自然和社会事物的特征并分类使用的能力。这个聪明的人可以仔细观察自然界动植物的变化和差异。

(强方向:生物学家、天文学家等。)戳底二维码咨询出售!。

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